Modellschule für Partizipation und Demokratie in Rheinland-Pfalz

„Wahlen allein machen noch keine Demokratie.“ – Barack Obama

Demokratie ist für uns nicht nur die Möglichkeit unsere Regierung zu wählen, sondern auch unsere Lebensform. Diese Lebensform ist geprägt von politischem und sozialem Engagement, sowie von Mitgestaltung der eigenen Umwelt. Demokratieerziehung heißt also, Schülerinnen und Schüler zur Partizipation in unserer Gesellschaft zu befähigen, beginnend mit dem eigenen Lernprozess. Dies geht natürlich über bloße Wissensvermittlung hinaus. Zur Demokratieerziehung gehören deshalb:

Erfahrbarmachen von Demokratie durch Mitgestaltungsmöglichkeiten
Fördern und Fordern der Verantwortungsübernahme der Schülerinnen und Schülern
Schaffen von Lerngelegenheiten für die Beteiligung an unserer demokratischen Gesellschaft
Erwerb von sozialen, moralischen und demokratischen Kompetenzen
Ermöglichen von partizipatorischer Gestaltung der eigenen Zukunft innerhalb und auch außerhalb der Schule

„Eine rechtsstaatlich verfasste Demokratie ist nicht selbstverständlich. Eine Demokratie musste und muss immer wieder erlernt, gelebt und verteidigt werden.“ (KMK 2009) Aus diesem Grund ist die Demokratieerziehung eine besondere Aufgabe der Schule. Zu den Zielen der Demokratieerziehung gehören:

Aufklärender, bewusster und sensibler Umgang mit Vielfalt
Eintreten für Partnerschaft und Solidarität in Europa
Förderung von Respekt und Toleranz
Vermittlung des erforderlichen Wissens
Förderung von Werthaltung und Teilhabe
Ermutigung und Befähigung zur Übernahme von Verantwortung und Engagement in Staat und Gesellschaft

Grundbausteine an unserer Schule:

Schülervertretung
Offenes Lernen
Klassenrat
Schulleitung in Teamstrukturen
Arbeit in Jahrgangsstufenteams
Kooperation mit außerschulischen Partnern
Berufsinformationsnachmittage
Verschiedene Präventionsprogramme

Zu einer demokratischen Lernkultur gehört die ständige Erprobung neuer Dialog- und Beteiligungskonzepte, die in den Schulalltag integriert werden können. Beteiligung heißt hierbei nicht nur Schülervertretung oder Klassenrat, sondern auch die aktive Einflussnahme unserer Schülerinnen und Schüler an der Planung und Durchführung von Unterricht. Die partnerschaftliche Beteiligung ist die Grundvoraussetzung auf dem Weg zu einer demokratischen Lernkultur.

Wesentliche Bausteine unseres Konzepts sind zum Beispiel